Iniciativa vs. Culpabilidad: una etapa de desarrollo psicosocial

Durante la etapa de desarrollo psicosocial de iniciativa versus culpa, los niños tienen necesidades específicas que pueden no ser obvias para sus padres. La niñez no es fácil. Sabemos esto. Sin embargo, como padres, a menudo no ayudamos a nuestros hijos de la manera más apropiada para sus edades. Al comprender esta etapa, es posible que encuentre una manera de lidiar con los problemas que comenzaron cuando era un niño pequeño. Igual de importante, puede crear mejores resultados para sus hijos mientras buscan darle sentido a su mundo.



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¿Cuáles son las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson?

Erik Homburger Erikson era alemán-Sicólogo del desarrollo y psicoanalista estadounidense, quien ideó una teoría para explicar cómo los humanos se desarrollaron a lo largo de la vida a través de interacciones sociales. mirikson dividió la vida útil de una persona en ocho etapas de desarrollo psicosocial y cubrió el desarrollo clave desde el nacimiento hasta la vejez. Cada etapa tiene una crisis psicosocial que imparte un rasgo, que puede convertirse en una virtud, un defecto o algo intermedio, dependiendo de cómo se maneje. Las 8 etapas son:



  1. Confianza Desconfianza: Desde el nacimiento hasta 1 año y medio. Virtud: Esperanza.
  2. Vergüenza de autonomía: 1 1/2 a 3 años. Virtud: Voluntad.
  3. Culpa de iniciativa: 3 a 5 años. Virtud: Propósito.
  4. Inferioridad de la industria: 5 a 12 años. Virtud: Competencia.
  5. Confusión del rol de identidad del ego: 12 a 18 años. Virtud: Fidelidad.
  6. Aislamiento de intimidad: 18 a 40 años. Virtud: Amor.
  7. Estancamiento de la generatividad: 40 a 65 años. Virtud: Cuidado.
  8. Desesperación por la integridad del ego: 65 años y más. Virtud: Sabiduría.

Iniciativa contra culpa

La iniciativa versus la culpa es una etapa de Etapas del desarrollo psicosocial de Erikson. Ocurre entre las edades de tres a cinco años, a las que Erickson se refiere como las 'edades del juego'. En esta etapa, los niños pasan una buena cantidad de tiempo jugando con otros niños y comienzan a desarrollar sus habilidades interpersonales.

Mientras juegan, los niños comienzan a tomar la iniciativa y pueden intentar percibir los roles y acciones de liderazgo entre sus compañeros; por ejemplo, un niño puede elegir los roles para sí mismo o para otros dentro de un juego. Este es el comienzo de la iniciativa. La culpa entra en juego cuando los niños cometen errores mientras navegan por estas posiciones. Aprender las sutilezas de hacer que los demás cooperen sin ser mandón es prueba y error. La culpa o la vergüenza en esta situación pueden hacer que un niño se preocupe por los sentimientos de los demás y elija hacer lo que los demás consideran correcto, pero también puede hacer que el niño evite intentar iniciar juegos o guiar a otros.



La etapa 3, con su crisis psicosocial de iniciativa versus culpa, es una etapa que puede tener un impacto profundo en el resto de su vida. Entonces, ¿qué es esta etapa? ¿Cómo se ve y qué sucede a medida que avanza?

La vida en las edades del juego

Erikson llamó a las edades de 3 a 5 las 'edades del juego'. Es el momento de la vida en el que los niños tienen la primera oportunidad de tomar la iniciativa a través del juego. Los niños en edad de jugar suelen estar en preescolar al menos parte de cada día de la semana. De lo contrario, aún pueden atravesar esta etapa con éxito si tienen la oportunidad de jugar con otros niños a menudo. Comienzan a desarrollar habilidades interpersonales porque ahora tienen la edad suficiente para jugar con otros niños.



Cómo los niños toman la iniciativa

Los niños en edad de jugar se sienten atraídos naturalmente por las experiencias que les permiten tomar decisiones y guiar a otros niños. Mientras juegan, pueden elegir un juego para participar con otros. Pueden elegir sus roles e incluso los roles de otros jugadores cuando juegan a la fantasía.

Durante esta etapa, es posible que note que su hijo planea actividades con sus compañeros de juego. Puede ver que inventan sus juegos. Pueden ser ellos los que sugieran que el grupo juegue. No solo están practicando la iniciativa, sino que también están desarrollando sus habilidades de liderazgo.

Cómo desarrollan la culpa

Los niños en la etapa 3 de Erikson a menudo pueden parecer agresivos. Simplemente no han resuelto las sutilezas de hacer que otros cooperen sin ser mandones. No siempre tienen la madurez para elegir juegos o roles apropiados para ellos mismos y los demás. En resumen, van a cometer errores.



La interacción con los otros niños le da al niño la oportunidad de desarrollar un sentido de iniciativa, pero también abre la puerta a sentimientos de culpa. La culpa puede conducir a resultados saludables, como preocuparse por los sentimientos de los demás y elegir hacer lo que consideran correcto. También puede hacer que el niño evite intentar iniciar nuevos juegos o liderar a otros.

Por qué el equilibrio es esencial

La iniciativa sin culpa puede ser perjudicial para otros. La culpa o la vergüenza sin iniciativa pueden hacer que el niño se aleje de los demás. Un padre debe intentar ayudar sutilmente a su hijo a encontrar el equilibrio adecuado entre los dos. Un padre debe ser consciente y delicado para evitar resultados negativos y hacerse cargo del niño. Un niño necesita espacio para tomar decisiones y tomar la iniciativa, al mismo tiempo que aprende que debe tener en cuenta los sentimientos de los demás.

Además, un niño debe aprender de sus propios errores a veces; a veces, el trabajo de los padres es simplemente señalar el error y una solución para la próxima vez. Asegúrese de que los errores se corrijan pero que no se consideren 'malos'. En esta etapa, los niños a menudo se sienten culpables y avergonzados por cosas que usted nunca tuvo la intención de que llevaran. Un niño puede sentirse culpable por molestarlo si descarta sus preguntas, sin embargo, como cualquier padre sabrá, el niño necesita sentir algún tipo de culpa, cuando sea apropiado, para aprender a controlarse. Un niño que lo interrumpe para hacer esa pregunta merece cierto nivel de vergüenza para darse cuenta de que sus acciones tuvieron un efecto social negativo.

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Resultados negativos en la iniciativa vs. Culpa

¿Qué puede pasar si la iniciativa versus la culpa sale mal? El niño estará desequilibrado de una forma u otra. Pueden volverse culpables, socialmente aislados y emocionalmente frágiles. O pueden volverse insistentes e incluso agresivos. Pueden dudar de su capacidad para tomar medidas y obtener resultados positivos. O pueden ignorar egoístamente los sentimientos de otras personas. Es posible que un niño demasiado lleno de culpa nunca desarrolle plenamente su creatividad. Un niño que tiene muy poca culpa puede comportarse de manera inapropiada.

Los críticos de Erikson señalan que nunca describió claramente lo que sucede años después de que el individuo no logra pasar una etapa con éxito. La respuesta generalmente aceptada es que una etapa fallida conduce a problemas relacionados a lo largo de la vida.

¿Qué sucede cuando los niños tienen éxito en la etapa 3?

Cuando un niño atraviesa con éxito la etapa de iniciativa versus culpa, desarrolla un fuerte sentido de propósito. El propósito exacto generalmente cambia a medida que envejecen. Sin embargo, el sentimiento central de que pueden tomar acciones significativas y obtener resultados positivos puede durar el resto de sus vidas.

¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos en la etapa 3?

Un padre bien informado puede ayudar a su hijo a superar la Etapa 3 de Erikson de muchas maneras. Si es o será padre o abuelo de un niño en etapa 3, puede ayudarlo de las siguientes maneras:

  • Bríndeles oportunidades para jugar libremente con otros niños.
  • Deles un espacio emocional para que tomen la iniciativa.
  • Evite avergonzarlos por los errores que cometen cuando inician el juego. Escuche sus razones, corríjalas con suavidad pero con firmeza si es necesario, y luego deje pasar el momento.
  • Muéstreles que lo que dicen y hacen es importante para usted.
  • Evite criticarlos o tratar de controlarlos.
  • Acéptelos incondicionalmente por lo que son, incluso cuando no pueda aceptar una decisión que hayan tomado.
  • No permita que las preguntas de su hijo le molesten o le molesten. En su lugar, hágales saber que está feliz de que estén interesados ​​en aprender.
  • Sea un modelo a seguir para lograr un equilibrio saludable entre la culpa y la iniciativa.
  • Además, recuerde que los abuelos y otros familiares también pueden desempeñar un papel importante en ayudar a un niño a desarrollar el equilibrio en la etapa de iniciativa versus culpa.

syndrome de dépression post-électorale

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¿Qué pasa si no pasó con éxito a través de la iniciativa vs. ¿Culpa?

Ya sea que sea padre o que nunca haya tenido la intención de serlo, debe tener ese equilibrio positivo de iniciativa y culpa. Si no aprendiste a hacer ese acto de equilibrio como un niño, es posible que tengas que esforzarte más para lograrlo ahora. Sin embargo, está lejos de ser imposible. Como Erikson indicó en su teoría, seguimos cambiando a lo largo de nuestras vidas. Siempre hay una razón para tener esperanza y trabajar por el desarrollo personal.

Como adulto, es posible que todavía recuerde las formas en que fue frustrado cuando era niño. Puede que se diga a sí mismo que no puede influir en los demás. Puede decirse a sí mismo que sus opiniones y preguntas no importan. Es posible que se sienta tan culpable ante la idea de lastimar a alguien sin darse cuenta que ya ni siquiera intente iniciar interacciones sociales.

Lo que debes darte cuenta es que puedes cambiar todo este diálogo interno negativo. Puede escribir un nuevo guión para usted que sea a la vez más saludable y agradable. Todavía puedes encontrar un propósito y un significado en tu existencia.

Obteniendo ayuda

Hay muchas fuentes de ayuda para las personas que luchan con sus dificultades pasadas o las luchas actuales de sus hijos en la etapa de iniciativa versus culpa. Necesita encontrar fuentes que sean confiables y de apoyo. Cualquiera de las siguientes fuentes puede resultarle útil:

  • Amigos
  • Grupos de apoyo para padres
  • Libros de Erikson y otros psicólogos del desarrollo
  • Los maestros de preescolar de su hijo
  • Un consejero de salud mental

Aunque muchas de estas fuentes pueden ser útiles, es necesario evaluar si ha encontrado la ayuda adecuada o no. Considere su conocimiento de la etapa de iniciativa versus culpa, así como su capacidad para aplicar ese conocimiento a su situación específica.

Si necesita hablar con un consejero de salud mental sobre usted o el desarrollo psicosocial de su hijo, puede hablar con un consejero autorizado en BetterHelp.com. Allí, se le asignará un terapeuta en línea que puede ayudarlo con este y otros problemas de salud mental en su horario y desde cualquier lugar donde tenga una conexión a Internet.

Cada etapa de la vida es importante. Si está luchando con niños en esta etapa o con sus propios problemas derivados de sus años de desarrollo, obtener ayuda puede ser extremadamente beneficioso. Es posible que se sienta solo en su falta de comprensión, pero con la ayuda adecuada, puede forjar un futuro mejor para usted y para aquellos que dependen de usted. Lea a continuación algunas reseñas de los consejeros de BetterHelp, de padres que experimentan diferentes problemas.

Reseñas de consejeros

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Un gran desarrollo requiere trabajo

Afortunadamente ya estás abordando la parte difícil. Comprender los problemas que puede o no haber enfrentado y cómo abordarlos de la manera más saludable es un factor inmensamente importante en la salud mental de por vida. Por tratando de aprender más y comprender estos problemas está en camino de mejorar tanto su vida como la de aquellos que más dependen de usted.