¿Están la inteligencia y la depresión relacionadas directa (o indirectamente)?

Si es inteligente, ¿es más probable que se deprima? ¿No estás deprimido? ¿Menos deprimido? ¿La inteligencia y la depresión tienen alguna relación?

¿Son ciertos los estereotipos sobre los genios que son melancólicos, individuos oscuros susceptibles a cambios de humor y ataques de verdadera depresión? La investigación en esta área muestra algunas cosas contradictorias.





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Cociente intelectual más bajo: es más probable que se deprima



Un estudio de la Encuesta de morbilidad psiquiátrica para adultos en Inglaterra concluyó que las personas con un coeficiente intelectual (CI) más bajo son menos felices que sus pares más inteligentes.

Los sujetos de prueba con un coeficiente intelectual en el rango de 70-79, que se considera en el espectro más bajo, se definieron a sí mismos como menos felices que sus compañeros con un coeficiente intelectual en el extremo superior del espectro (alrededor de 120) que se consideraban 'superdotados' o por encima del promedio inteligencia. La encuesta hizo preguntas a los encuestados sobre si generalmente estaban de buen humor, qué tan satisfechos con la vida que se sentían y otras preguntas destinadas a determinar su felicidad y satisfacción general.

El patrón de pensamiento aquí es que las personas con un coeficiente intelectual más bajo, debido a una menor capacidad y, por lo tanto, a opciones de vida limitadas (menos educación, menor potencial de ingresos, trabajos sin seguro, días de enfermedad o vacaciones, etc.) terminan con un nivel socioeconómico más bajo en general. lo que provoca una menor calidad de vida. Los datos sugieren que es la falta de oportunidades lo que conduce a la infelicidad en comparación con aquellos con un coeficiente intelectual más alto.



Otro estudio a largo plazo se centró en la relación entre el coeficiente intelectual bajo en la infancia y los trastornos mentales en el futuro. Los investigadores de la Escuela de Salud Pública de Harvard (HSPH) descubrieron que los niños con un coeficiente intelectual más bajo mostraban un mayor riesgo de desarrollar trastornos psiquiátricos en la edad adulta. Según Karestan Koenen, profesora asistente de sociedad, desarrollo humano y salud en HSPH, “un coeficiente intelectual infantil más bajo predijo un mayor riesgo de esquizofrenia, depresión y trastorno de ansiedad generalizada. Las personas con un coeficiente intelectual más bajo en la niñez también tenían depresión y ansiedad más persistentes y eran más propensas a ser diagnosticadas con dos o más trastornos en la edad adulta ”.

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Los participantes formaron parte del Estudio multidisciplinario de salud y desarrollo de Dunedin. El grupo estaba compuesto por 1.037 niños nacidos en Dunedin, Nueva Zelanda entre 1972 y 1973. Fueron evaluados inicialmente a la edad de 3 años y evaluados cada dos años hasta los 15, luego a los 18, 21, 26 y 32. Se evaluó su coeficiente intelectual a las edades de 7, 9 y 11. Luego, los trastornos mentales fueron evaluados desde los 18 hasta los 32 años por médicos sin conocimiento previo de la historia de los participantes.

Koenen dice que estos hallazgos podrían ser útiles al tratar a personas con trastornos de salud mental. 'Un menor coeficiente intelectual de la infancia se asoció con una mayor gravedad de los trastornos mentales, incluida la persistencia en el tiempo y tener dos o más diagnósticos a los 32 años', dijo Koenen. Dado que es más probable que las personas con trastornos mentales persistentes y múltiples busquen servicios, la capacidad cognitiva puede ser un factor importante que los médicos deben considerar en la planificación del tratamiento. Por ejemplo, las personas con menor capacidad cognitiva pueden tener más dificultades para seguir las instrucciones y cumplir con los regímenes de tratamiento. Al tener en cuenta la capacidad cognitiva de los clientes, los médicos pueden mejorar el resultado del tratamiento ”, dijo.

Estos hallazgos también pueden ayudar en la planificación de la prevención. “Los educadores y pediatras deben ser conscientes de que los niños con menor capacidad cognitiva pueden tener un mayor riesgo de desarrollar trastornos psiquiátricos. La detección e intervención tempranas destinadas a mejorar los problemas de salud mental en estos niños pueden evitar que estos problemas se trasladen a la edad adulta ”, dijo Koenen.

La razón por la que un coeficiente intelectual más bajo en la niñez podría conducir a un mayor riesgo de trastornos mentales aún no se explica, pero existen algunas teorías posibles. Una teoría sugiere que un coeficiente intelectual infantil más bajo podría mostrar una diferencia en la salud del cerebro, lo que haría que un individuo sea más susceptible a ciertos trastornos mentales. Otra teoría es que el estrés es el culpable. La teoría sugiere que los niños con un coeficiente intelectual más bajo están menos equipados para lidiar con el estrés en la vida diaria. Esta menor capacidad los hace más vulnerables a desarrollar posteriormente uno o más trastornos mentales.

Depresión: es más probable que rinda mal en la prueba de coeficiente intelectual



Otra escuela de pensamiento es que la depresión y la inteligencia están relacionadas, pero la depresión hace que un coeficiente intelectual bajo 'aparezca' por así decirlo. En otras palabras, la depresión reduce la capacidad de desempeño de una persona.

Se realizó un experimento en dos grupos de personas; aquellos con diversos grados de depresión y aquellos que tenían un estado mental saludable. El grupo clasificado con depresión tuvo un desempeño significativamente peor en determinadas pruebas de CI que el grupo clasificado como mentalmente sano.

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Algunos investigadores explicaron este hallazgo como una depresión que reduce la capacidad del cerebro para funcionar correctamente en el área de la corteza frontal (también conocida como lóbulo frontal). La corteza frontal es nuestro principal centro de control, responsable de funciones cognitivas como el razonamiento y la resolución de problemas, y controla el juicio, el lenguaje, la memoria y otros procesos importantes. Es la parte del cerebro que nos hace sentir, pensar y actuar como individuos.

Entonces, si la depresión está presente, cualquier individuo, independientemente de su coeficiente intelectual, no puede aprovechar al máximo su capacidad al realizar ciertas actividades. De esta manera, es posible ver cómo la depresión podría afectar el rendimiento en una prueba de coeficiente intelectual. La mayoría de las personas tienen un coeficiente intelectual en el rango promedio. Es posible ver lo que podría suceder cuando se evalúa a un grupo promedio de personas que padecen depresión; es posible que obtengan puntajes más bajos en promedio.

Un coeficiente intelectual más alto: podría significar depresión e infierno; y más

Entonces, ¿significa esto que las personas con un coeficiente intelectual más alto no se deprimen? No exactamente.

Otros investigadores creen que las personas con un coeficiente intelectual por encima del promedio aún pueden desarrollar depresión y son incluso más propensas a desarrollar otros trastornos mentales, como depresión clínica y trastorno bipolar.

En un estudio publicado en el British Journal of Psychiatry, un buen rendimiento escolar se relacionó con casi cuatro veces el riesgo promedio de desarrollar trastorno bipolar. Las investigaciones indicaron que el trastorno bipolar podría ser hasta cuatro veces más común en estudiantes con calificaciones sobresalientes.

El Dr. James MacCabe, investigador principal del Instituto de Psiquiatría del King's College de Londres, dice: 'Descubrimos que lograr una calificación' A 'se asocia con un mayor riesgo de trastorno bipolar, particularmente en humanidades y, en menor medida, en materias científicas. . Estos hallazgos apoyan la hipótesis de que una capacidad intelectual excepcional está asociada con el trastorno bipolar ”.

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Otro estudio publicado en la revista Intelligence muestra más evidencia que relaciona una mayor inteligencia con condiciones mentales como la depresión. Ruth Karpinski y sus colegas de Pitzer College realizaron una encuesta con miembros de Mensa, una organización para personas con un coeficiente intelectual en el 2% superior de los EE. UU., Generalmente superior a 130. Al final del estudio, las respuestas proporcionadas por los miembros de Mensa encontraron que padecían más trastornos mentales que las personas con inteligencia media.

Se evaluaron trastornos que incluyen depresión y trastorno bipolar (trastornos del estado de ánimo), trastornos de ansiedad, trastorno por déficit de atención con hiperactividad y autismo. Se preguntó a los miembros si alguna vez habían sido diagnosticados formalmente con alguno de los trastornos, o si pensaban que podrían sufrirlo.

Más del 26% de los miembros habían sido diagnosticados formalmente con un trastorno del estado de ánimo y el 20% con un trastorno de ansiedad. Estos porcentajes fueron significativamente superiores a los promedios nacionales, que rondan el 10%.

Karpinski y sus colegas teorizan esto como lo que se llama la teoría del hipercerebro / hipercuerpo. Esta teoría sugiere que se cree que la alta inteligencia está asociada con 'sobreexcitabilidades' psicológicas y fisiológicas u OE. Un OE es una reacción inusualmente intensa a los estímulos ambientales.

Esto puede presentarse como un mayor potencial para preocuparse y pensar demasiado en lo que dicen o en lo que podría ocurrir a su alrededor o para ellos. Estas tendencias pueden desencadenar depresión, ansiedad u otras respuestas. Karpinski tiene cuidado de señalar que, si bien esto muestra una relación, no prueba que un coeficiente intelectual más alto sea la causa de tener un trastorno.

Al considerar a los niños con un coeficiente intelectual más alto, la depresión parece ser una posibilidad más alta cuanto mayor sea el coeficiente intelectual. En 'Watching Prodigies for the Darkside', publicado en Scientific American, la psiquiatra Marie-Noëlle Ganry-Tardy dice que alrededor del 3% de los niños son superdotados (con puntajes de CI de al menos 130), lo que generalmente les da una ventaja en la escuela.

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Sin embargo, para los más excepcionalmente dotados (con puntajes de CI por encima de 140), las ventajas comienzan a disminuir. Ganry-Tardy explica que estos niños inusualmente brillantes se vuelven muy perspicaces a una edad temprana. Esta perspicacia provoca problemas en los adultos, como ser consciente del riesgo potencial de fracasar o el miedo a no ser aceptado por otros niños. Esta conciencia emocional puede inmovilizar a los niños 'hasta el punto de la parálisis emocional', dice Ganry-Tardy. Es fácil ver cómo estas situaciones pueden provocar depresión, ansiedad y otros problemas para un niño.

Puede parecer confuso en cuanto a qué teoría, si la hay, parece la más plausible. ¿Una persona que es & hellip; 1) ¿No eres muy inteligente, tienes problemas que conducen a la depresión? 2) ¿los deprimidos tienen problemas para desempeñarse inteligentemente? 3) los muy inteligentes tienen tendencia a estar deprimidos? Cada teoría parece tener apoyo basado en la evidencia presentada en este artículo.

Sin embargo, una cosa es segura, independientemente de las causas fundamentales de la depresión, puede ser una condición debilitante para cualquier persona, sin importar su nivel de inteligencia. Si usted o un ser querido está experimentando síntomas de depresión, busque ayuda de un profesional de la salud mental como los de Betterhelp.com.

Referencias

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