Erik Erikson: psicología y las etapas del desarrollo psicosocial

Erik Erikson nació en 1902 y se convirtió en psicólogo en Frankfurt, Alemania. Fue criado por su madre y su padrastro y nunca sintió que su padrastro lo aceptara como su hijo. Mientras trabajaba en Viena, conoció a Anna Freud, quien lo inspiró a seguir una carrera de investigación en psicoanálisis. Estudió desarrollo infantil en el Instituto Psicoanalítico de Viena, donde recibió un diploma, pero no un título. En 1930 se casó con una bailarina y artista. Después de tener un hijo pequeño, huyeron de la Alemania nazi y se establecieron en Boston, MA, donde criaron a tres hijos juntos.



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Erikson se desempeñó en la Escuela de Medicina de Harvard, la Clínica Psicológica de Harvard, el Centro de Orientación Judge Baker, el Instituto de Relaciones Humanas de Yale y como profesor en la Escuela de Medicina de Yale. Mientras estaba en Yale, realizó un estudio de un año de niños sioux en una reserva india de Dakota del Sur.

Erickson continuó su estudio de los niños nativos americanos de la tribu Yurok en la Universidad de California. En 1951, la universidad le exigió que firmara un juramento de lealtad que afirmaba que no era comunista. Se negó por motivos de la Primera Enmienda, aunque no era comunista. Su postura lo obligó a salir de la universidad.



Erikson regresó a Massachusetts, donde continuó trabajando, realizando investigaciones sobre el comportamiento y publicando ensayos. Falleció en 1994.

Erikson es mejor conocido por desarrollar la teoría del desarrollo psicosocial y la crisis de identidad. Atribuyó su trabajo sobre crisis de identidad a su mala relación con su padrastro.

Las ocho etapas del desarrollo psicosocial



El enfoque de Erik Erikson a la psicología se basa en la filosofía de que nuestras personalidades se desarrollan en un orden específico a través de ocho etapas de desarrollo psicosocial desde el momento en que nacemos hasta la edad adulta. Creía que todos experimentamos una crisis psicosocial en cada etapa que podría tener un resultado positivo o negativo para el desarrollo de nuestra personalidad. Estas crisis involucran nuestras necesidades psicológicas y entran en conflicto con las necesidades de la sociedad. Su teoría sugiere que cuando completamos cada etapa con éxito, avanzamos hacia una personalidad sana y adquirimos virtudes y fortalezas básicas en el camino, que nos ayudan a resolver las crisis en la siguiente etapa. Si no logramos completar una etapa con éxito, será más difícil completar etapas posteriores y tendremos reducida la capacidad para una personalidad sana y autoestima. También creía que podríamos resolver algunas o todas las etapas en un momento posterior de nuestras vidas.

Aquí hay una lista de las etapas de desarrollo que Erikson describió y descripciones de las ocho etapas del desarrollo psicosocial.

  1. Confianza vs. Desconfianza

Experimentamos esta etapa desde el momento en que nacemos hasta los 18 meses de edad. La virtud básica que debemos lograr al completar con éxito esta etapa esesperanza.



Los padres o cuidadores que son constantes y confiables en el cuidado de los bebés los ayudan a desarrollar un sentido de confianza que pueden transferir a relaciones futuras. El sentido de confianza les ayuda a sentirse seguros incluso si se sienten amenazados. Los bebés que son descuidados desarrollan desconfianza, sospecha y ansiedad. No sentirse seguro en esta etapa significa que el niño desconfiará de las relaciones futuras y del mundo que lo rodea.

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El éxito en esta etapa significa que a medida que surge cada nueva crisis, el bebé tendrá la esperanza de que tendrá apoyo para superarla. La falta de esperanza conduce al miedo.

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La investigación realizada por John Bowlby y Mary Ainsworth demostró que los vínculos seguros en la infancia conducen a relaciones y vínculos saludables más adelante en la vida, lo que subraya los puntos de vista de Erikson para esta etapa de desarrollo.



  1. Autonomía vs. Vergüenza y duda

La etapa dos en la teoría del desarrollo psicosocial dura desde los 18 meses hasta los tres años. La crisis psicosocial es autonomía versus vergüenza y duda. La finalización de esta etapa da como resultado unaserápor su cuenta.

El objetivo en esta etapa es ayudar al niño a aprender el autocontrol sin perder la autoestima.

Durante esta etapa, los niños se vuelven más independientes. Los padres y cuidadores que les dan a los niños el espacio para hacer algunas cosas por sí mismos mientras elogian sus esfuerzos y les permiten un poco de espacio para fallar ayudarán a sus hijos a tener más confianza en su capacidad para sobrevivir en el mundo.

Si los niños son criticados y se les dice constantemente lo que pueden y no pueden hacer, se vuelven menos dependientes de sí mismos y demasiado dependientes de los demás.

  1. Iniciativa vs. Culpa

En la tercera etapa, que dura de los tres a los cinco años, los niños deben aprender a afirmarse más a menudo. Esta es la etapa de iniciativa versus culpa, y la virtud esperada es unapropósito.

Esta es una etapa ajetreada donde los niños están activos y jugando con otros niños. Los niños necesitan la libertad de planificar actividades, iniciar juegos y divertirse con otros niños porque les ayuda a mejorar su capacidad para tomar la iniciativa, desarrollar un sentido de liderazgo y ser responsables de las decisiones.

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Si a los niños no se les permite comenzar a tomar algo de control y son criticados o marginados, se sentirán culpables. Pueden volverse aún más contundentes, lo que puede llevar a una restricción aún mayor. Demasiada culpa inhibirá la creatividad de un niño y ralentizará su capacidad para interactuar con los demás. Es importante tener en cuenta que un cierto sentido de culpa se considera útil porque les da a los niños un sentido de autocontrol y conciencia.

  1. Industria vs. Inferioridad

La psicología de Erikson etiqueta la cuarta etapa psicosocial como industria versus inferioridad, que trasciende las edades de cinco a doce. La virtud básica que resulta de completar con éxito esta etapa escompetencia.

En esta etapa, los niños están aprendiendo a un ritmo rápido. Desarrollarán el respeto por sus profesores y sus compañeros tendrán una mayor influencia en su comportamiento y su autoestima. Durante esta etapa, los niños buscan aprobación demostrando su valor y comienzan a desarrollar un sentido de orgullo.

Cuando los niños se sienten reforzados y animados, ganan confianza y se sienten competentes. Los niños que carecen de aliento durante esta etapa se sienten inferiores a los demás y les resulta difícil trabajar para lograr cosas que son importantes para ellos.

El fracaso juega un papel durante esta etapa para ayudar a los niños a ser humildes. Es importante que los niños tengan un equilibrio entre competencia y modestia.

  1. Identidad vs. Confusión de roles

La adolescencia, desde los doce hasta los dieciocho años, comprende la quinta etapa de la psicología de Erikson, que es identidad versus confusión de roles. Durante esta etapa, los niños exploran sus valores, creencias y metas para comprender mejor quiénes son. La virtud básica que los niños deben alcanzar al completar esta etapa esfidelidad.

Esta es la etapa en la que se están preparando para la vida adulta, incluida la carrera, las relaciones, la vivienda y donde encajan en la sociedad como una persona independiente. Mientras los niños trabajan para encontrar su lugar independiente en el mundo sin dejar de ser aceptados y 'encajados', deben determinar cómo quieren ser percibidos por los demás. Salir de esto con éxito significa que han establecido una comprensión clara de su propia identidad y pueden compartir fácilmente esta identidad con los demás. Se sienten seguros de asociarse con los demás sin perderse a sí mismos y así desarrollan la fidelidad. La dificultad para navegar en esta etapa puede resultar en interacciones sociales difíciles, retraimiento o incluso un sentido inflado de importancia personal.

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  1. Intimidad vs. Aislamiento

La siguiente etapa en la teoría del desarrollo psicosocial ocurre entre los 18 y los 40 años de edad. Esta etapa se llama intimidad versus aislamiento, y la virtud básica que se desarrolla esamor.

Durante esta etapa, los adultos buscan relaciones íntimas y amorosas con los demás. Encontrar el amor exitoso significa poder desarrollar compromisos a más largo plazo con otras personas que no forman parte de la familia inmediata.

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Aquellos que superen esta etapa con éxito encontrarán la felicidad en sus relaciones y se comprometerán con ellas. Aquellos que evitan tener intimidad con otros o que temen comprometerse pueden experimentar aislamiento o depresión. La finalización con éxito de esta etapa conduce a la virtud del amor.

  1. Generatividad vs. Estancamiento

La edad adulta media se extiende desde los 40 hasta los 65 años. Esta etapa se llama generatividad versus estancamiento. La finalización satisfactoria de esta etapa conduce a la virtud básica decuales.

Durante esta etapa, los adultos comienzan a hacer un balance de lo que han logrado en la vida. Les preocupa su legado y las cosas que han contribuido al mundo que durarán más que sus vidas. Los adultos que se sienten realizados se sienten útiles y productivos. Aquellos que sienten que han fallado en la vida comienzan a sentirse desconectados y no involucrados con su comunidad y el resto de la sociedad.

Completar esta etapa les da a los adultos la sensación de que se preocupan por sí mismos y por los demás.

  1. Integridad del ego vs. Desesperación

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La etapa psicosocial final dura desde los 65 años hasta la muerte. Se llama integridad del ego versus desesperación, y la virtud básica essabiduría.

En la etapa final de la vida, las personas tienden a pensar en sus logros y a desarrollar integridad si están satisfechas con el resultado. A medida que la vida se ralentiza, la mayoría de las personas son menos productivas. Aquellos que se sientan insatisfechos con sus elecciones de vida sentirán una sensación de desesperación y desesperanza.

Completar esta etapa debe llevar a la persona a sentir el valor de tener sabiduría y a aceptar el final de la vida.

Obtener ayuda en cualquier etapa psicosocial

Una crisis inesperada puede ocurrir en cualquier etapa de nuestras vidas. La teoría de Erikson propone que las experiencias que tenemos en etapas anteriores nos brindan las herramientas para navegar las crisis en etapas futuras de la vida. Cuando se enfrenta a momentos inesperados de crisis o desesperación, no tiene que atravesarlos solo. Los profesionales de BetterHelp están listos para ayudarlo a comprender por qué actúa y piensa como lo hace.